科技对认知负荷有什么影响?


科技对认知负荷有什么影响?

当谈到学习,毫无疑问,使用科技可以有它的好处。研究表明,使用ipad在课堂上不仅可以提高学生的参与度,还可以提高他们的协作和独立能力。

多年来,科技已经成为人们生活中必不可少的一部分,我们许多人无法想象没有它的生活。对于许多人来说,谷歌已经成为他们获取所有信息的首选来源(这有优点也有缺点)。有很多人报告“贫困”(要做的事情太多而没有足够的时间去做),科技为我们的日常生活提供了一些急需的便利。

然而,这种便利的代价是我们的记忆吗?让我们仔细看看……

谷歌和认知负荷之间的联系

谷歌效应,也被称为数字失忆当人们更容易忘记通过谷歌或Bing等搜索引擎在网上很容易找到的信息时,就会发生这种情况。这是因为他们会花更多的精力去记住在哪里找到的,而不是试图记住信息本身。从本质上说,互联网已经成为人们的私人物品记忆宫殿

研究显示当人们相信这些信息会被存储在网上或以电子方式保存时,他们就不会花那么多精力去记住这些信息。从本质上讲,它们把把这些信息编码到设备上的任务卸下来了。此外,那些知道自己可以在晚些时候获得特定信息的人会花更少的精力去记忆这些信息。

这种依赖技术来记忆信息的现象被称为“认知卸载”.这是因为我们将记忆信息的认知需求转移到了设备上,从而释放了我们的认知资源,从而可以将注意力转移到其他任务上。虽然这看起来很理想,但对记忆和学习的长期负面影响值得吗?

技术对学习的影响

现代教育的一个常见特点是在课堂上使用笔记本电脑做笔记。然而,这样做的问题是,学生可能会在没有批判性思考的情况下打字,而更多地专注于抄写他们的老师一字不差地说而不是信息本身。因此,学生们不会预演或参与这些信息,导致对一个主题的学习较浅。另一方面,用手记笔记迫使学生专注于关键信息,并有效地总结课程材料。通过关注这些关键点,学生的认知负荷不会变得不堪重负。

一个研究研究比较了两者之间的关系记笔记的方法和学习。67名普林斯顿大学的学生被要求使用笔记本电脑或通过电脑做笔记传统的笔和纸然后就课程内容进行测试。研究人员发现,手写笔记的学生在考试中表现明显更好,对课程材料的概念理解也更深刻。

然而,如果使用得当,在课堂上使用科技可能是一种有效的工具。研究表明,通过让学生接触课的幻灯片在课程开始时,学生的学习得到了促进。这是因为他们的重点不是写在幻灯片上的内容,而是实际的课程材料。

把这个应用到课堂上

那么,如何将这些发现应用到课堂上呢?以下5条建议将确保学生的学习不会受到负面影响:

  1. 与学生讨论如何有选择地和有节制地使用科技
  2. 鼓励学生使用康奈尔笔记法
  3. 在课程开始时为学生提供幻灯片和笔记
  4. 让学生思维导图的关键信息
  5. 要求学生在课程结束时提供一份手写的课程内容摘要

最终的想法

技术能否在课堂上发挥作用取决于它如何融入课堂教学。尽管点击一个按钮就能获得信息当然是很方便的,而且可以减轻一些学习信息的责任,但对记忆和学习的潜在影响并不一定值得这样做。

有关技术如何影响学习的更多信息,请查看我们的资源移动电话管理以及如何在远程学习时保持学生的注意力

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