新学年开始时的五步学习计划


新学年开始时的五步学习计划

新学年的开始是和你的学生谈论有效的学习策略如何帮助他们成为独立学习者的最佳时机。这并不是要给学生施加压力,让他们复习,而是做相反的事:帮助他们提高组织能力和自信心。

凯特•琼斯创建了以下五步计划,与您的学生分享,以支持他们的学习。它可以适用于各种科目,并适用于不同年龄的学习者。

学生的五步学习计划1.列个清单——你需要知道什么?

考试课程将有考试委员会提供的详细规格;这包含了学生必须知道的内容、概念、术语和材料。这可以作为一个列表的基础,以确保学习的内容集中在学生需要知道的基本信息。低年级学生可获提供“知识组织者”,其中载有要学习的主要内容和材料的概述。

另一个建议是将规范或知识组织分解成单元、主题或更小的部分。这样会更容易管理,也不会那么不堪重负。一旦学生能够轻松而自信地回忆起信息,他们就可以把它从清单上划掉。

2.有间隔的时间表

研究表明间隔的实践对于长期学习来说,(随时间分布)比大量练习(死记硬背)更有效。在一些研究中,使用间隔而不是填鸭式的方法会导致最终测试结果有10%到30%的差异。这一发现在一系列任务中都有体现,包括记忆关键词、随机事实或解决数学问题。

学生们通常认为死记硬背更有效,但事实上,它可能更有压力,因为它涉及紧张和最后一刻的学习,只提供了短期的学习促进,知识很快就会被遗忘。

如果学生没有组织能力,那么他们除了死记硬背之外别无选择——因此,提前准备和计划间隔时间是很有帮助的。这将使学生做很少和经常;但做到这一点并不容易。学生需要指导和支持,这可以与日历或家庭作业时间表,以支持间隔练习。间隔练习需要学生的组织和承诺,但这是一个学生应该接受的策略。

3.使用有效的循证研究策略

一旦学生有了需要修改的材料清单和需要遵循的时间表,他们就需要确保他们使用的是循证的、有效的学习策略。重读、划重点和下划线等流行且被广泛使用的学习策略会给学生一种错误的自信感,而且往往需要大量的时间、精力和精力。学生可能会认为复习总比不复习好——但是并不是所有的复习技巧都是一样的

学生们需要知道检索实践与间隔,以及如何在学习中独立使用它们。快闪记忆卡、自测和大脑dump(从记忆中尽可能多地写下信息)都是学生们很容易使用的有效技巧。在复习过程的开始,你可以使用记号笔来识别关键的术语、事实、日期等,但成功学习的关键是利用标记出来的信息进行自测和测验。

4.识别知识差距

检索练习比划重点、重读和划下划线更有效的一个关键原因是,它可以明确地向学生展示他们知识中的空白。自我测试和测验的方法可以让学生回忆起他们能回忆起的东西。有时,他们会快速而轻松地回忆信息,而其他时候,他们会发现它具有挑战性和缓慢,回忆不正确的信息,或根本无法回忆起任何东西。

识别知识差距是非常有效的,因为它指导学生未来的学习,显示下一个重点(见下一个步骤)和从什么开始。

5.关闭差距

一旦学生发现了他们知识上的差距,就该重新复习他们还不熟悉的课程材料了。这样做之后,他们就可以再次测试自己的内容,直到他们能够正确且自信地回忆起这些信息。一旦他们做到了这一点,学生就可以回顾第一步,按照他们的学习清单来学习。

感谢凯特·琼斯写了这篇博客。如果你错过了这则新闻,凯特将于2022年加入InnerDrive担任教学主管!

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