课堂上小组活动的10个优点和缺点


课堂上小组活动的10个优点和缺点

在课堂上使用小组活动是世界上研究和实施最广泛的教学方法之一。大量的研究已经证明了协作学习在学习成绩、沟通技巧和自信方面的好处。

然而,我们对小组合作如何促进学习以及为什么小组合作只在某些情况下有效的理解仍然有限。和所有的教学策略一样,我们需要考虑到弊端。

在教育工作者中,关于小组合作的有效性的争论越来越多,因为小组合作可能会导致懒惰、不平等的工作量、学生之间的冲突,以及对手头任务的注意力不集中。因此,我们研究了在课堂上实施小组工作的利弊,以确定它到底有多有效。

小组合作的5个好处

在教室里小组作业的10个优点和缺点

新视角

“三个臭皮匠胜过一个诸葛亮”这句话当然有一定的道理。研究人员发现,如果学生能够合作例如,在一个解决问题的任务中,他们更有可能使用不同的技术来尝试解决问题。他们也可以从积极和消极的反馈中更快地学习。

通过讨论和质疑彼此的观点和推理,学生也能更好地学习,因为这让他们对如何完成任务形成不同的观点。研究显示这可以促进认知重组,加强学术,社交和情绪学习作为一个结果。

个人满足感

在团队中工作是很困难的。所以,当学生能够克服所有的冲突、压力和长时间的小组作业,最终得到一个好成绩会是非常令人满意和激励的。

研究显示参与小组讨论和参与分配的解决问题的任务的学生高度致力于找出解决方案。当他们找到解决方案时,学生们报告说,与没有参与的学生相比,他们对自己在决策中的作用感到非常满意。这导致了他们对小组学习经验的更积极的描述。

团队合作技能

团队合作是学术生活的重要组成部分并允许学生探索复杂的任务,如果他们是独自一人,他们就不会完成这些任务,增强了他们的个人和集体学习。这是因为在团队中工作可以让学生接触到新的观点、思维方式和分歧。

这为学生提供了一个机会,以提高他们的沟通技巧,合作,并提供了一个更大的头脑风暴不同的想法。这不仅有助于更全面的学习方法,也有助于提高团队效率。

提高学习

一项调查显示97%的学生报告称,在团队环境中工作在某种程度上有助于提高他们的学习和合作技能。一些学生认为小组工作本身就是一种学习过程;也就是说,他们通过在小组中工作来了解小组。

研究还显示小组学习可以提高记忆力、记忆力和理解力。这是因为学生们在小组讨论中记住的东西比在教学形式下听同样的内容要多。

然而,只有在以下情况下才能感受到这些好处:

  • 设定明确的目标
  • 有明确的领导
  • 每个成员被分配一个特定的角色
  • 所有成员的参与是平等的
  • 该任务与教学大纲内容相关

虽然该研究是在大学生中进行的,这些发现仍然与其他教育水平相关。

学会克服冲突

一些老师认为小组工作中的冲突实际上是一件好事,因为它代表了学生在未来工作场所的经历。通过在一个更可控的环境中体验,学生们学会了沟通技巧,以及如何更安全地解决人际关系问题。

小组合作还可以让学生更好地了解自己,以及他们的同龄人如何看待他们。通过获得建设性的反馈从他们的同龄人关于他们在任务中的表现和作为小组成员的表现来看,学生们更有能力评估自己的社交技能和行为。

小组工作的缺点

任何做过小组工作的人都知道,小组工作也有它的缺点。让我们来看看为什么。

存在冲突的

在与他人合作时,由于意见不同而产生分歧是很自然的。有些学生觉得很难接受来自同龄人的批评并且很难接受那些不属于自己的想法。

此外,安静的学生通常很难在群体中表达自己的想法,与他们通常不说话的人一起工作可能会感到不舒服。因此,他们可能会被视为懒惰,制造冲突。

研究显示小组作业中冲突的存在会对学生的课堂乐趣产生负面影响,抑制他们的个人学习,并增加压力水平。这是因为学生们觉得妥协和达成协议是一个极其困难和耗费精力的过程。这导致许多学生对冲突产生了恐惧。

不平等的参与

在小组工作中,你会经常观察到不同小组成员的参与程度有很大的差异。在很多小组项目中,通常会发现1-2个学生承担了大部分的工作量,而其他成员基本上是免费的。这可能会导致不同小组成员之间的冲突和怨恨——尤其是如果学生觉得其他人因为他们的努力而得到了回报。

研究显示这一点在更大的团队中更加明显,因为个人倾向于将任务的责任分散给其他人,因为分数通常不考虑个人的贡献。其他时候,学生可能只是给他们的同伴答案,而没有解释他们是如何计算出来的。因此,没有获得真正的知识和理解。

避免了任务

在小组工作时,学生跑题是很常见的,尤其是当任务涉及讨论时。一些学生可能会利用这段时间来闲聊,做其他事情,或者闲逛。这导致小组工作会议的次数减少有效的和高效的

作为一名教师,很难确保每个人在整个课程中都完成了他们应该完成的任务,而不仅仅是在你走近他们的桌子看他们做得怎么样。对于一些老师来说,他们觉得他们不得不这样做微观管理为了任务的有效性而进行任务,削弱了团队工作的目的。

耗费时间

作为一名学生,在团队中工作可能非常耗时。会议不仅要安排在课外时间,而且还要与每个人的时间表相协调。特别是对于六年级的学生,这可能会非常困难,因为已经超负荷

研究人员甚至认为小组工作的耗时性质是否使策略无效。因此,越来越多的研究表明,在课堂上什么时候不应该使用小组作业,对于更简单的任务,学生应该独立完成。

个人的需要被群体的需要所支配

不是所有的学生都以同样的速度学习。有些人可能需要更多的时间来完全理解任务,并处理他们学到的信息。另一方面,一些学生可以很快地掌握材料。

因此,当作为一个团队工作时,某些学生要么被迫加快他们的学习速度,以至于他们要么什么也学不到,要么诉诸于抄袭。另一种情况是,那些工作更快的人可能工作得太快了,试图在每个人都准备好之前转移到下一个任务。这可能会导致冲突,因为学生可能会对学习过程感到沮丧。

最终的想法

不管人们的社会经济地位如何,也不管他们是否被安排在同一个小组里,小组学习都是有效的。然而,这种主动学习环境的优势只有在正确使用时才能观察到。

小组的规模、如何分配小组以及教师如何管理小组对学习都有积极和消极的影响。由于潜在的缺点,一些研究表明小组工作只能适度地使用,允许简单的任务单独完成,更复杂的任务在小组中完成。

关于如何让学生参与到课堂中来的建议,请看我们关于如何创建一个心理智能教室为什么你应该交错你教学

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